| Schooljaar 2023 -
2024 |
| |
| Peter en
Meter in het 1ste leerjaar |
| Kriebelbeestjes zoeken (1ste leerjaar) |
| Bezoek
aan de molen (1ste leerjaar) |
| Blotevoetenpad (2de leerjaar) |
| Naar de
appelboomgaard (1ste leerjaar) |
| Soep
maken met groenten uit de schooltuin (2de leerjaar) |
| Een toren
van rietjes (2de leerjaar) |
| Uitstap naar Antwerpen (4de leerjaar)
|
| Herfstwandeling (2de leerjaar) |
| Mandala's met natuurlijke materialen (2de leerjaar) |
| Bezoek
aan de 'Chocolaterie' (2de leerjaar) |
| Spelen in
de sneeuw (1ste leerjaar B) |
| Bezoek
aan het Heemkundig museum (2de leerjaar) |
| Meters en
peters (1ste leerjaar B) |
| De
Proefkampioen (1ste leerjaar B) |
| Een
bezoekje aan de boerderij (1ste leerjaar) |
| Kabouterland (2de leerjaar) |
| Bosklassen (4de leerjaar) |
| Finale
Whizzkids in Walibi (4de leerjaar C) |
| Werken in
onze schooltuin (2de leerjaar B) |
| Zooklassen (2de leerjaar) |
| Op bezoek
bij het Groenhof (2de leerjaar) |
| Bezoek
aan 'Den Achtersten Dries' (4de leerjaar) |
| |
| Schooljaar 2024 -
2025 |
| |
| De eerste
schooldag (1ste leerjaar b) |
| We
verkennen onze spelotheek (1ste leerjaar b) |
| Bezoek
aan de molen (1ste leerjaar) |
| Bezoek
aan de boomgaard (1ste leerjaar) |
| Peter en
Meter (1ste en 6de leerjaar) |
| Leeruitstap naar Antwerpen (4de leerjaar) |
| Voorleesweek (1ste leerjaar) |
| De sint
op bezoek in het 1ste leerjaar |
| Kerstboompjes maken (4de leerjaar) |
| Integratiemoment kleuters en 1ste leerjaar |
| Kersttoneel (4de leerjaar) |
| Koekenbak (1ste leerjaar) |
| Schoolpoortconcert |
| Peter -
en - meter activiteit (1ste en 6de leerjaar) |
| Boerderijklassen (2de leerjaar) |
| Proefkampioen (1ste leerjaar) |
| Letterfeest (1ste leerjaar) |
| Activiteiten Carnaval (4de leerjaar) |
| Carnaval
in het 1ste leerjaar |
| Sportdag
(4de leerjaar) |
| chocolaterie (2de leerjaar) |
| koekenbak
(2de leerjaar) |
| blotevoetenpad (2de leerjaar) |
| tanden
poetsen (2de leerjaar) |
| bezoek
aan het ziekenhuis (2de leerjaar) |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
